Ранний возраст — уникальный период для психического и личностного развития ребенка. В современных условиях перед родителями стоит непростая задача — создать оптимальные условия для раскрытия потенциала каждого малыша.
Центральные новообразования раннего возраста
Основным новообразованием раннего возраста является развитие речи. Как отмечал Л.С. Выготский, «Речь идет впереди развития и ведет его за собой».
Развитие речи тесно связано с мышлением. В раннем возрасте закладываются предпосылки для формирования наглядно-действенного и наглядно-образного типов мышления.
Предпосылки и особенности мышления
Наглядно-действенное мышление проявляется во взаимодействии ребенка с предметами. Малыш исследует свойства объектов через манипулирование.
Наглядно-образное мышление связано с созданием устойчивых представлений об окружающих предметах и явлениях. Зарождается воображение.
Сензитивные периоды речевого и социального развития
Речевое развитие ребенка в раннем возрасте характеризуется бурным ростом словарного запаса и грамматического строя языка. Как писал Ж.Пиаже, «со второго по четвертый год ребенок усваивает главные грамматические формы».
В этом же возрасте активно идет психологическая адаптация к социуму. По словам Ж. Пиаже, «ребенок преодолевает свою социальную интровертность и доходит до этапа членораздельной речи».
Индивидуальная динамика развития
Ход развития каждого ребенка обусловлен его неповторимой индивидуальностью. У отдельных детей могут наблюдаться:
- задержка речевого развития;
- низкий темп психомоторного развития;
- патологии эмоционально-волевой сферы.
Вместе с тем, большинство индивидуальных вариаций носят естественный характер и не требуют специальной коррекции.
Воспитание и личность родителя
Стиль воспитания определяет личность родителя. Рассмотрим два полярных стиля.
Авторитарный стиль характеризуется чрезмерным контролем, ограничением самостоятельности.
Демократический стиль предполагает разумную свободу, партнерские отношения.
Гармоничное развитие ребенка возможно лишь при демократическом стиле воспитания, учитывающем потребности и интересы малыша.
Инновационные методы развития и обучения
Современные технологии открывают новые возможности для развития детей раннего возраста. Рассмотрим некоторые инновационные методы.
- ТРИЗ — развитие творческого мышления и воображения.
- LEGO-конструирование — развитие пространственного мышления.
- Ментальная арифметика — тренировка памяти и внимания.
Главный принцип применения инновационных методик — учет индивидуальных особенностей и интересов ребенка.
Комплексное сопровождение развития
Для оценки уровня развития ребенка используется комплексная диагностика:
| Направление | Методики |
| Когнитивная сфера | Тест Кооса, методика Пиаже |
| Речевое развитие | Методика Гвоздева, тест Рене Жиля |
По результатам диагностики разрабатывается индивидуальная программа развития.
Проектирование развивающей среды
Организация развивающей среды должна учитывать принципы:
- Безопасности;
- Стимулирования активности;
- Соответствия возрастным и индивидуальным особенностям.
Оптимальная среда способствует раскрытию потенциала каждого ребенка.
Программы психологической коррекции
Для детей с особенностями психического развития разрабатываются специальные коррекционные программы. Алгоритм включает:
Сензитивные периоды для разных видов деятельности
Каждый возраст имеет свои сензитивные (чувствительные) периоды для освоения определенных навыков и видов деятельности:
- 1-2 года — развитие речи, ходьба;
- 2-3 года — развитие мелкой моторики, рисование;
- 3 года — развитие воображения в игре.
Важно использовать сензитивные периоды для эффективного обучения ребенка.
Показатели неравномерности развития
В раннем детстве характерна неравномерность развития разных функций. Например:
- Опережающее интеллектуальное развитие при отставании речи;
- Высокий уровень социального развития и низкий уровень самообслуживания.
Такая неравномерность — естественное явление. Важно своевременно выровнять развитие ребенка.
Создание индивидуального образовательного маршрута
Для гармоничного развития каждому ребенку необходим индивидуальный образовательный маршрут, включающий:
- Целевые ориентиры развития;
- Комплекс развивающих занятий и упражнений;
- Методы педагогической поддержки;
- Систему оценки результативности.
Реализация такого маршрута позволит раскрыть потенциал каждого ребенка.
Взаимодействие семьи и образовательных организаций
Для успешного развития ребенка важно взаимодействие семьи и детского сада. Необходимо:
- Единство требований педагогов и родителей;
- Регулярный обмен информацией;
- Совместное проектирование индивидуального образовательного маршрута.
Роль игры в развитии детей раннего возраста
Игра является ведущей деятельностью в раннем возрасте. Она способствует:
- Сенсорному развитию;
- Развитию воображения и творческих способностей;
- Формированию навыков общения и взаимодействия.
Взрослые должны создавать условия для разнообразных игр и позитивно реагировать на игровые проявления малышей.
Использование фольклора для развития детей
Произведения устного народного творчества полезны для развития детей раннего возраста. Они способствуют:
- Обогащению словарного запаса;
- Развитию художественно-образного мышления;
- Приобщению к культуре.
Рекомендуется использовать фольклорные произведения: песенки, потешки, прибаутки, сказки.
Физическое развитие ребенка раннего возраста
В раннем возрасте важно стимулировать двигательную активность. Рекомендуются:
- Подвижные игры;
- Спортивные упражнения;
- Закаливающие процедуры.
Это способствует правильному физическому и психомоторному развитию.
Экологическое воспитание
Основы экологического сознания закладываются в раннем возрасте через:
- Наблюдения природы;
- Уход за животными и растениями;
- Экологические игры и занятия.
Такой подход воспитывает гуманное отношение к окружающему миру.
Духовно-нравственное воспитание
Важно приобщать ребенка к общечеловеческим ценностям. Эффективны:
- Чтение художественной литературы;
- Посещение выставок и музеев;
- Беседы на этические темы.
Такой подход содействует духовно-нравственному становлению личности.
Преодоление возрастных кризисов
В раннем возрасте дети проходят через кризис 1 года и кризис 3 лет. Характерны:
- Повышенная эмоциональность;
- Негативизм и упрямство;
- Стремление к самостоятельности.
Для преодоления кризисов нужно:
- Проявлять терпение и сочувствие;
- Поощрять самостоятельность в допустимых пределах;
- Не прибегать к запретам и наказаниям.
Привлечение ребенка к посильному труду
Полезно привлекать малышей к таким видам самообслуживания и хозяйственно-бытового труда:
- Уборка игрушек;
- Помощь в уходе за растениями;
- Участие в уборке и мытье посуды.
Это воспитывает трудолюбие и ответственность.
Развитие социальных навыков
Для развития социальных навыков полезны:
- Совместные игры с другими детьми;
- Посещение групп детского сада;
- Знакомство с правилами этикета.
Такой подход способствует социальной адаптации.
Познавательное развитие
Для познавательного развития эффективны:
- Дидактические игры и пособия;
- Ответы на детские вопросы;
- Экспериментальная деятельность.
Это стимулирует любознательность и познавательную активность детей.
Источник: fb.ru
